Guru, Pembelajaran Mendalam dan Web3
“Dulu saya hanya mengandalkan papan tulis dan buku catatan. Sekarang, saya punya ‘kelas digital’ sendiri yang bisa diakses kapan saja,” ujar Ibu Ratna, seorang guru biologi di Sleman, sambil menunjukkan websitenya yang penuh dengan video interaktif dan kuis kecil.
Ibu Ratna bukan satu-satunya. Ada ratusan guru lain di Indonesia yang sedang menapaki jalan baru: membangun ruang belajar digital pribadi berbasis Web3.
Dari Web2 Menuju Web3
Selama pandemi, kita semua akrab dengan Google Classroom, Zoom, hingga WhatsApp Group. Namun, guru tetap berada di posisi pengguna, bukan pemilik. Data dan konten pembelajaran tersimpan di server perusahaan teknologi besar.
Kini, lewat program Transformasi Pembelajaran Deep Learning Berbasis Web3 untuk 1.000 Guru yang digagas oleh Satuguru, paradigma itu berubah. Guru tidak lagi sekadar “menumpang” pada platform global, melainkan membangun website pribadi yang benar-benar dimiliki dan dikendalikan sendiri.
Melalui integrasi dengan Litera, sebuah platform edukasi berbasis Web3, setiap konten pembelajaran bisa diberi identitas digital, divalidasi, bahkan dihargai lewat teknologi NFT, smart contract, dan reputasi digital.
Meaningful, Mindful, Joyful
Tiga kata kunci menjadi napas program ini: Meaningful, Mindful, Joyful.
•Meaningful (bermakna): Guru menulis materi yang dekat dengan kehidupan nyata siswa. Seorang guru sejarah, misalnya, mengisahkan kunjungannya ke museum lokal sebagai pengantar pelajaran tentang perjuangan kemerdekaan.
•Mindful (sadar): Website pribadi juga menjadi ruang refleksi. Ada guru yang menulis jurnal harian, lengkap dengan tips mengelola emosi siswa.
•Joyful (menyenangkan): Dari leaderboard kontribusi siswa, kuis berbasis NFT, hingga galeri karya digital, pembelajaran dibuat lebih interaktif dan penuh apresiasi.
“Anak-anak jadi lebih semangat. Mereka merasa apa yang mereka buat diakui, bahkan bisa dipamerkan secara digital,” kata Pak Doni, guru bahasa dari Bandung.
Guru Sebagai Arsitek Pengetahuan
Lebih dari sekadar alat, website pribadi menjelma menjadi ruang belajar digital yang otonom. Guru bisa menyusun kursus, mengarsipkan portofolio, membuka forum diskusi, hingga membangun reputasi profesional di dunia maya.
“Rasanya seperti punya sekolah kecil sendiri, tapi pintunya terbuka untuk siapa pun,” tutur Ibu Ratna sambil tersenyum.
Harapan untuk Pendidikan Indonesia
Program ini menargetkan lahirnya 1.000 website guru berbasis Web3. Dampaknya bukan hanya pada kualitas pembelajaran di kelas, tapi juga pada lahirnya komunitas guru digital yang kolaboratif dan produktif.
Ketika guru berdaya secara digital, siswa pun merasakan kelas yang lebih hidup. Belajar menjadi pengalaman yang bermakna, reflektif, sekaligus menyenangkan.
Pendidikan Indonesia kini sedang menuliskan bab baru. Dari papan tulis kapur menuju ruang digital berbasis Web3, guru tidak lagi sekadar pengajar, tetapi arsitek pengetahuan di era baru. (isn)
